Pues es el resultado de la iniciativa de un grupo de personas muy variadas, padres de familia de nuestra isla, con situaciones personales, profesionales y sociales muy distintas, que preocupados desde hace algunos años, por la educación y la cultura en términos generales y más concretamente por la educación de nuestros hijos, nos une un deseo común: ofrecer a nuestros hijos y en consecuencia a la sociedad entera, una educación de calidad e integral, tanto en el aspecto docente como en el especto humano. Así, un día, decidimos crear una fundación, puesto que es la entidad que más y mejor se ajusta a que nuestros objetivos se lleguen a lograr. Porque una fundación tiene entre sus características, que es una entidad sin ánimo de lucro y de reconocido interés social. Las fundaciones en nuestra tierra, están aprobadas y reguladas por el Gobierno Autonómico de Canarias. Por tanto, la Fundación Canaria para la Educación y la Cultura es, el instrumento más adecuado para la consecución de sus propios objetivos. Que se pueden resumir en fomentar una educación de calidad al alcance de todas aquellas familias que sintonicen con su proyecto educativo.

2.- ¿Cuándo se fundó?

Aunque, como ya he dicho antes, llevamos algunos años trabajando en el proyecto en general, la Fundación Canaria para la Educación y la Cultura se materializó en el mes de enero de este mismo año, con la presentación de la Carta Constituyente y los Estatutos de la Fundación y hemos recibido la aprobación de la Consejería de Presidencia y Justicia del Gobierno de Canarias en el mes de abril. Por lo cual, es ahora cuando hemos empezado a hacer las presentaciones correspondientes.

3.- ¿Quienes forman parte de la Fundación?

Bueno, como todas las fundaciones, está constituida por un patronato y su junta directiva. Darle los nombres propios podría hacer que me extendiera un poco. Yo soy el presidente de la Junta Directiva y aunque ya estoy retirado, algunos años he dedicado a la docencia, como profesor de la Escuela de Agrónomos en La Laguna. Beatriz Medina es la vicepresidenta: ella es licenciada en matemáticas y profesora de secundaria. El secretario y gerente de la Fundación es Antonio Oramas, licenciado en Dirección y Administración de Empresas, él es quien se dedica profesionalmente a  coordinar todas las acciones que acomete la Fundación Canaria para la Educación y la Cultura. El resto del patronato lo forman hombres y mujeres que provienen de distintos ámbitos profesionales; desde el mismo sector de la enseñanza, pasando por la abogacía, médicos, amas de casa, artistas, periodistas, empresarios etc. Todos ellos de reconocido prestigio profesional que, además de atender sus compromisos profesionales y familiares, dedican un tiempo y esfuerzo extraordinario para llevar adelante los objetivos de la Fundación.

4.- La Fundación Canaria para la Educación y la Cultura tiene una preocupación fundamental por la calidad formativa, docente y humana, aportando nuevos métodos e ideas. ¿Cómo se plasma en la realidad?

Desde un primer momento, la Fundación Canaria para la Educación y la Cultura colabora con dos centros educativos: el Centro Infantil Parque, con niños de 0 a 3 años, y el Colegio Tágara, con niños de 3 a 6 años. La colaboración es tanto económica, para que como decía antes, cualquier familia que crea en nuestro proyecto educativo pueda acceder a él, como formativa, organizando actividades de formación para que los padres puedan afrontar mejor el reto de la educación de sus hijos, puesto que son ellos los principales responsables de su educación. Además, estamos promoviendo la creación de otros centros educativos que multipliquen esta labor en Tenerife. Como ve, estamos convencidos del papel fundamental que juegan las familias en la educación de sus hijos, y ese convencimiento nos está llevando a un compromiso de apoyo a las familias, con todas y cada una de las iniciativas de la Fundación.

5.- Ha dicho que los principales responsables de la educación de los hijos son sus padres, ¿Qué significa este planteamiento exactamente?

Básicamente significa, que los padres debemos ser conscientes, de que somos quienes tenemos el primer derecho y el primer deber de dar a nuestros hijos la mejor educación que esté a nuestro alcance. En este sentido, los padres tenemos la máxima y principal responsabilidad. De igual modo, hemos de saber que la educación, que empieza desde el mismo instante del nacimiento, tiene dos vertientes: la educación como persona y la educación docente. En todo hogar se enseña y por tanto, en casa deberíamos dar una educación adecuada en valores, según las edades y capacidades, y se requiere que sea personalizada ya que, cuando hay varios hijos, cada uno es diferente e irrepetible. Estoy planteando un modo de educar que tiene como fin primordial hacer de ellos personas responsables, capaces de administrar su libertad, cada uno, también según su edad y capacidad, pero responsables y libres: en último término personas felices, que es lo que todos los padres deseamos para nuestros hijos. Respecto a la educación docente, proponemos que el colegio sea como el brazo prolongador de la familia, es decir, que además de enseñar muy bien las ciencias, las humanidades y las otras materias, se eduque bajo esos mismos parámetros fundamentales: en libertad y responsabilidad. A todos los alumnos en su conjunto y también uno a uno, es decir de manera personalizada, pues no hay dos individuos iguales. Así se contribuye a que en el hogar y en el colegio se respire un parecido aire familiar. De lo dicho se deduce, que los padres deberían conocer qué modelo educativo tienen a su alcance, para poder elegir el que más colabore e incluso les ayude en el ejercicio de ser ellos, los principales responsables de la educación de sus hijos.

6.- ¿La formación personalizada es una utopía o puede establecerse en una realidad concreta?

No, claro que no es una utopía. Sabemos de la existencia de muchos centros escolares, de dentro y fuera de nuestro país y con muchos años de experiencia, con algunos tenemos un asiduo contacto, entre ellos, dos colegios en Gran Canaria, que ofrecen un modelo educativo similar al que proponemos. En todos estos centros escolares la educación personalizada es primordial objetivo.

Una de las herramientas más importantes para personalizar la educación es la tutoría. Un tutor idóneo, formado también para ello, que tiene a su cargo un pequeño grupo de alumnos con los que conversa personalmente, al menos una vez al mes, en un marco de respeto y confianza, adaptándose a las distintas edades, en donde, con sencillez, se habla de todo: dificultades y resultados en los estudios, relaciones con los compañeros y familia, aficiones y deportes favoritos, etc… además de ayudarle y estimularle en las distintas cuestiones, el profesor/tutor posee un conocimiento del alumno que, contrasta e intercambia pareceres en la tutoría personal con los padres, una vez al trimestre o cuando se estime necesario. El resultado final de todo ello, junto con otras actividades de tipo formativo para padres, es que el alumno- hijo se vaya educando en una misma dirección, según han querido sus padres, de manera personalizada, y además de manera integral, es decir, tanto en el aspecto humano como docente. En el terreno docente, la educación personalizada, también se concreta en la forma de trabajo de los alumnos con su profesor: trabajan por "rincones", -áreas pequeñas dentro del propio aula-, de manera que el alumno lleva su ritmo de aprendizaje, y el profesor puede hacer un seguimiento personalizado de cada niño.

7.- ¿Qué necesita un centro educativo para que tenga una buena calidad docente?

Un centro educativo debe ofrecer a las familias un proyecto pedagógico eficaz para el aprendizaje de los alumnos. Pero también debe ofrecer a las familias la posibilidad de involucrarse en ese proyecto educativo. Sin una buena relación con las familias a través de las tutorías y otras actividades, la eficacia del proyecto se resiente muchísimo. Además debe tener un profesorado bien formado y afín a ese proyecto, muy cercano a cada familia. Y por último una dirección capaz de coordinar esa relación familia-colegio. De manera sintetizada es lo que se necesitaría en términos de recursos humanos, pero además sería deseable, según las posibilidades, contar con los medios materiales y equipamientos más idóneos y actualizados, para el desarrollo de las clases y otras actividades. Espacios e instalaciones que puestos con buen gusto, cuidando los detalles, la decoración, el orden y la limpieza, no hay duda de que contribuiría a hacer más agradable la estancia en el colegio y ayudaría a crear el buen ambiente familiar que deseamos.

8.- La Fundación Canaria para la Educación y la Cultura, tiene unos antecedentes, aunque es un Proyecto hecho realidad, con su pequeña historia. ¿Nos podría hacer un relato cronológico?

Como le he comentado antes, todo comenzó hace ya algunos años, cuando un grupo de padres de familia, preocupados por dar a nuestros hijos la mejor educación posible, buscamos unos colegios en la línea de lo que vengo hablando y que se podría resumir en colegios familiares, que colaboren con ellos en la misión de educar. Constatando que los modelos educativos que existían no se ajustaban a nuestros deseos, decidimos ponernos en marcha para crear centros que se acercaran más a esa definición de colegios familiares, por otro lado, sabían que lo que buscaban ya existía en otros lugares y desde hace muchos años y con resultados excelentes. Comenzamos a trabajar duro, recogimos experiencias, aprendimos y aplicamos. Así es como, hace ahora diez años, adquirimos el Centro Infantil Parque, de 0 a 3 años como primer paso, en el mismo centro de Santa Cruz, donde hoy podemos comprobar que es posible desarrollar nuestro modelo educativo en esas edades, El curso pasado dimos un paso más e inauguramos el siguiente ciclo de 3 a 6 años. En el Colegio Tágara, también en el centro de Santa Cruz, tenemos puesta la misma ilusión y seguridad de conseguir los resultados de excelencia educativa que proponemos. Ahora, el siguiente paso, además de la consolidación de lo puesto en marcha, es empezar a colaborar con otros centros infantiles, así como llegar a ofrecer los siguientes ciclos en nuevas instalaciones. El dónde, cuándo y cómo es en lo que estamos trabajando y para ello, entre otras cosas, hemos creado la Fundación Canaria para la Educación y la Cultura que ahora damos a conocer.

9.- Por lo que veo, ¿son verdaderos profesionales de la educación, los que impulsan esta nueva Fundación?

Somos profesionales en el sentido de llevar a cabo los objetivos de la Fundación Canaria para la Educación y la Cultura con la mayor profesionalidad posible. Siempre hemos contado con el apoyo y asiduo asesoramiento de grandes profesionales de la educación. Recientemente hemos creado un convenio con el Centro Universitario de Villanueva, adscrito a la Universidad Complutense de Madrid, que asesora al personal docente del Centro Infantil Parque y el Colegio Tágara, para llevar a cabo el proyecto educativo familiar en las mejores condiciones posibles. Pero las personas que formamos el Patronato de la Fundación, aunque algunos procedemos del sector educativo, tenemos nuestros propios trabajos profesionales y de buen gusto empleamos gran parte de nuestras energías en la consecución de los fines que planteamos.

10.- ¿Cuentan con un innovador programa de aprendizajes tempranos?

Contamos en los dos centros educativos con los que colaboramos, con el Programa de Aprendizajes Tempranos ALISIOS. Se trata de un programa innovador en el que los niños adquieren las destrezas básicas para ser unos buenos estudiantes en Primaria y en el resto de las etapas educativas. El Programa Alisios, a través del inglés - el colegio es bilingüe a partir del próximo curso-, los bits de inteligencia, las audiciones musicales, un programa neuromotor, un programa en valores, … mejora en los niños su capacidad de atención, de interés por lo que le rodea, de memoria, de razonamiento, de relación con los demás, etc. Y todo en un clima de confianza y exigencia, en el que tanto los alumnos como sus padres se sienten queridos. Hay un alumno que dice que su deporte favorito es ir al “cole”.

11.- ¿Por qué destacan tanto el papel de los padres y el ambiente familiar?

Sin la estrecha relación entre padres y profesores, nunca lograremos lo mejor de nuestros hijos. Esto no quiere decir que los padres estén todo el día metidos en el colegio o al revés, cada uno en su parcela. Para ello, los padres delegan y confían plenamente en el colegio y el colegio proporciona a los padres la formación y consejos prácticos para cada circunstancia, que les ayuden a saber cómo han de actuar con sus hijos en los momentos concretos. Esta formación para padres se concreta en conferencias, cursos, seminarios, etc… y sobre todo y de manera muy especial en la tutoría personal con los padres, mínimo una vez al trimestre o cuando sea necesario. Al mismo tiempo, el centro organiza diferentes actividades en las que participan padres y alumnos. El resultado de todo esto hace que podamos afirmar que en el colegio se respira un auténtico ambiente familiar.

12.- ¿Qué importancia le dan ustedes a la familia, como estructura básica de toda Sociedad? Proponen colegios de familias

Toda. Para nuestro proyecto lo más importante son los padres. Cada familia es un mundo, pero digo que le damos toda la importancia, porque en ella está el principio básico del crecimiento y desarrollo del individuo, evidentemente no solo físico. Lo que se haga o no se haga en esas edades tempranas tiene sus consecuencias. Así, padres y colegio se hacen uno en el objetivo de educar personas libres y responsables en un ambiente familiar, donde la confianza, el respeto y la exigencia son prioridades naturales.

13.- Idiomas, nuevas tecnologías, audiciones musicales diarias, aprendizajes tempranos, formación integral. ¿Estamos hablando de una educación moderna?

Efectivamente. Yo diría más, estamos hablando de una educación puntera y novedosa, pedagógicamente hablando, aquí en Tenerife, que a su vez se nutre de la experiencia de otros centros en los que llevan muchos años trabajando de manera similar. Este convenio, del que antes hablaba, con el Centro Universitario Villanueva, nos da la seguridad de todo el apoyo necesario para que el Programa Alisios sea una realidad en el Centro Infantil Parque, Colegio Tagara y otros centros con los que queremos colaborar.

14. – La Fundación Canaria para la Educación y la Cultura quiere implantar una educación acorde con los principios y valores, éticos, morales y formativos católicos. ¿Cómo se traduce en la práctica?

Entendemos, y así está recogido en los estatutos de la Fundación Canaria para la Educación y la Cultura, que uno de los fines primordiales que proponemos es colaborar con los padres de familia y por tanto con la sociedad tinerfeña, en proporcionar una educación y cultura en esos valores éticos y morales como son la justicia, la lealtad, la amistad, generosidad, sinceridad y un largo etc. de valores o virtudes humanas. Todo esto, entendemos y estamos convencidos de que es más asequible y fácil llevarlo a la práctica desde una perspectiva cristiana, porque el modo de actuar y enfocar las cosas coinciden plenamente con los ideales del cristianismo.

15.- Los lectores que estén interesados en implicarse en este apasionante Proyecto, ¿donde pueden dirigirse o solicitar más información?

Actualmente la fundación cuenta con su página web www.fucec.org en la que se puede obtener la información básica sobre la fundación y su actividad. Adicionalmente, se pueden dirigir a las páginas web de los centros con los que colaboramos: ciparque.com , para el Centro Infantil Parque y colegiotagara.com para el colegio Tágara. Evidentemente, también pueden acudir o llamar por teléfono a las sedes de estos centros.

16.- Un resumen muy apropiado de lo que venimos hablando, es la importancia de la familia y su relación imprescindible y fundamental con la educación de nuestros hijos. ¿Nuestra Sociedad está demandando esta propuesta?

Nosotros estamos absolutamente convencidos, por eso, en estos momentos es muy importante dar a conocer bien nuestro proyecto. Tenemos comprobado que en nuestra sociedad hay familias que demandan esta oferta educativa y no saben a quién, y hay familias que no saben que pueden demandar nuestro modelo educativo y mucho menos a quién acudir. Pues precisamente ahora, después de estos años de rodaje, ya estamos plenamente preparados para dar a conocer en toda su integridad y concreción esta propuesta educativa, pudiendo acudir a nosotros en cualquier momento. Por ello y como Presidente de la Fundación Canaria para la Educación y la Cultura, quiero agradecerle a usted y a su periódico, la oportunidad de dirigirme a sus lectores para explicar, aunque sea de manera tan sucinta, nuestro apasionante proyecto y quedamos a su entera disposición para ampliar o aclarar cuanto sea necesario.